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某学习小组绘出三地多年平均气温与年降水量对比资料：甲地纬度0°，年均温26℃，年降水量2100 mm；乙地纬度30°，年均温20℃，年降水量600 mm；丙地纬度60°，年均温5℃，年降水量400 mm。三地海拔相近，均位于大陆内部。据此归纳世界气温和降水随纬度的分布规律：气温大致由低纬向高纬____，年降水量大致由低纬向高纬____。
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某流域内的河流彼此汇集，径流最终能够通过河道系统排入海洋，这类河流属于____河。
我国四大盆地中，若从盆地内部向北翻越天山、向南翻越昆仑山，所处的盆地是___。
海南岛南部某培育基地利用当地终年高温的环境，冬季也能进行水稻育种，加代繁育；而我国东北黑河地区则利用夏季较长日照种植春小麦。从纬度位置看，我国大部分位于五带中的____，南北跨纬度广，气候类型多样，这为发展____提供了有利条件；从海陆位置看，我国东部濒临____，沿海多优良港湾，便于发展海洋事业和对外交往。
我国西北地区深居内陆，海洋水汽难以到达，大部分地区年降水量少于400毫米，气候____，因此当地农业多分布在有河水或冰雪融水灌溉的地带；而青藏地区海拔高、气温低，牦牛毛长皮厚，能抵御严寒，这说明区域自然条件深刻影响着当地的生产与生活。
甲、乙两地纬度大致相近，甲位于东南沿海，乙深入西北内陆。与甲地相比，乙地年降水量总体更____。
春分日，某地位于北纬30°、东经120°。当世界时为4时，该地地方时为____时，太阳高度为____°。
我国是世界上海洋大国，大陆濒临的海洋自北向南依次为渤海、黄海、东海和南海。一艘科考船从黄海某港口出发，先向北进入我国内海完成科考任务，再南下依次穿过其余海域，最终到达位于南海的我国第二大岛。请回答：(1)科考船向北进入的内海是____；(2)科考最终到达的岛屿是____岛；(3)与该岛屿隔海相望的东南亚国家中，越南与我国既陆上相邻又____相望。
某地理兴趣小组将河流按最终归宿分类：甲河水最终注入海洋，乙河水最终消失在内陆湖泊或荒漠中。甲河属于____河，乙河属于____河。
某地调查发现，汉族与多个少数民族共同居住，部分少数民族在个别乡镇相对集中。仅凭这一局部情况不能推断全国各民族都集中居住；我国共有____个民族，民族分布特点可概括为____。
我国东临太平洋，西部深入亚欧大陆腹地。这种海陆位置使我国既便于开展海上交往，也便于通过陆路与周边国家联系，体现了我国在发展____方面的优势。
奋进中的中国取得了举世瞩目的发展成就：粮食产量稳居世界首位，高速铁路营运里程位居世界____；但同时我国人口众多，人均耕地面积不足世界平均水平的一半，区域发展仍不平衡。这表明我国的基本国情没有改变，我国仍然是世界上最大的____国家。
黄河中游水土流失严重，大量泥沙在下游河道淤积，使河床逐渐高于两岸地面，形成“地上河”。为降低洪水漫溢风险，下游应重点采取的工程措施是____。
塔里木盆地深居内陆，四周高山环抱，全年降水稀少，气候____，当地农业生产主要分布在盆地边缘有高山冰雪融水灌溉的绿洲上，这种农业被称为绿洲农业；而我国南方地区因夏季高温多雨、____同期，河湖密布，适宜发展水稻种植业。以上对比说明区域自然条件深刻影响着当地农业生产方式。
某粮食企业需将2000吨大米从哈尔滨运往广州，货物量大、保质期较长、运期要求不紧迫。从降低运费角度考虑，最适宜选择的交通运输方式是____；火车从哈尔滨南下后转入的纵贯我国中部、直达广州的铁路干线是____线。
青藏高原东部的牧场要把鲜奶快速运到附近城市，运输距离较短，最适合选择的交通运输方式是___。
比较地形、海陆位置相近的三地多年平均资料：甲位于北纬6°，年均温27℃、年降水量较多；乙位于北纬38°，年均温16℃、年降水量较少；丙位于北纬72°，年均温－2℃、年降水量较少。由此概括，气温大致随纬度升高而____；降水的纬度分布表现为赤道附近____、两极地区____。
两个区域均位于北纬40°附近的大陆内部。甲区域距海洋约1200千米，年降水量约180毫米，植被以荒漠为主；乙区域距海洋约300千米，年降水量约420毫米，植被以草原为主。运用区域比较法分析，造成甲、乙两区域降水差异的主要因素是____，判断依据是____。
某校地理小组沿黑河—腾冲一线开展研学：小组成员A来自该线以东南的沿海省份，成员B来自该线以西北的内陆省区。两人分别统计了各自家乡的人口密度，结果A家乡约400人/千米²，B家乡约10人/千米²。据此可知，我国人口分布的总特点是：以黑河—腾冲一线为界，此线以东南人口____，以西北人口____。
认识一个区域的位置时，常用经纬度位置和海陆位置两方面来分析。例如，描述东南亚的位置：它位于亚洲的东南部，大部分位于____（填“南温带”或“热带”），东临太平洋，西临____洋。这种从纬度带和相邻大洋两方面描述位置的方法，就是学习区域地理中分析区域位置的基本方法。