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某网络讨论群中，成员原本对某政策的支持程度中等，经过数轮内部讨论后，群体的平均立场变得比讨论前更加激进，这一现象称为群体____；而在匿名、责任分散的网络环境中，个体自我意识减弱、行为约束降低，这种现象称为去____。
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在阿希的线段判断实验中，当实验助手们一致给出错误答案时，部分被试也随之改变了自己的判断，这种现象称为____；研究显示，群体规模、群体一致性以及个体的____（如自尊水平、自我评价高低）都是影响该现象发生与否的重要因素。
安斯沃斯通过陌生情境技术将婴儿依恋划分为安全型、回避型和反抗型（矛盾型）。某托育机构观察发现：1岁半的乐乐在母亲离开时极度哭闹，母亲返回后既寻求接触又推开母亲、难以安抚，这种母亲在场仍持续焦虑的表现属于____型依恋；而明明母亲离开和返回时均无明显情绪反应，对母亲与陌生人态度相近，属于____型依恋。研究表明，此类不安全依恋主要源于照看者对婴儿信号的不敏感或回应不及时，若长期得不到改善，可能影响个体成年后亲密关系的内部工作模式，即对自我与他人价值的认知预期。
埃里克森认为，个体从成年早期到成年中期要依次解决两个核心心理社会危机：成年早期的危机是亲密对孤独，其积极结果是获得____的品质；成年中期的危机是繁衍（繁殖）对停滞，其积极结果是获得____的品质。据此顺序作答。
科尔伯格将道德发展划分为三水平六阶段，其中个体为避免惩罚而服从规则、判断行为好坏的标准在于行为是否带来直接后果，这属于前习俗水平的第一阶段，称为____阶段。
在心理测验中，常模是解释测验分数的参照标准。其中，将原始分数转换为百分等级的常模表称为____常模；而以常模团体的平均数和标准差为基础，将原始分数转换为标准分数（如Z分数）的常模称为____常模。
在假设检验中，研究者通常先假定___（用 H₀ 或 H₁ 表示）成立，若检验结果在这一假定不真时错误地拒绝了它，则犯了第___类错误，其发生概率用符号___表示；该概率与犯第二类错误的概率 β 在样本量固定时的关系是：此消彼长（填"此消彼长"或"同向变化"）。
根据霍夫兰（Hovland）等人的说服模型，说服效果取决于传播者、信息、接收者与情境四方面因素。其中传播者的影响主要通过两个中介变量起作用：一是____，指传播者被知觉为值得信赖、具有专业权威的程度；二是____，指传播者被喜爱和吸引人的程度。某公司邀请一位无利益关联的独立专家为产品作介绍，主要是利用前一中介变量中'可信赖性'的作用来提高说服效果。
凯利的三维归因理论认为，人们进行归因时需要依据三类信息：一致性、一贯性和区别性。当某人对某一刺激对象作出与其他人相同的反应，且在不同时间、场合下反应相同，但对其他刺激对象的反应不同时，符合高一致性、高一贯性、高区别性的信息模式，此时应将该行为归因于____。而罗斯提出的、指人们在归因时倾向于高估个人特质因素而低估情境因素的系统性偏差称为____。
根据卡特尔（Cattell）的智力理论，中老年期随年龄增长而逐渐下降、依赖神经生理基础、反映加工速度与推理能力的智力被称为____智力，而以知识经验积累为基础、在中老年期仍可保持稳定甚至继续增长的智力被称为____智力；巴尔特斯（Baltes）提出老年个体通过运用后备能力与替代性策略补偿认知功能下降的现象，称为____。
埃里克森的心理社会发展理论将个体毕生发展划分为八个阶段，每一阶段都包含一对发展危机。其中，学龄期（约6～12岁）的发展危机是勤奋对____；成年早期（约18～25岁）的发展危机是亲密对____。
某标准化测验的分数总体服从正态分布，总体平均数为100，标准差为15。某被试在此测验上得85分，则其标准分数Z=____，依据正态分布规律，其对应的百分等级约为____%（保留两位小数）。
某驾校科目一考试以'是否达到90分（满分100）的合格标准'来判定学员能否通过，不与其他学员的成绩作比较；而某高校研究生入学考试则按考生在全体考生中的相对位置（如排名或百分等级）决定是否录取。前者的测验属于____参照测验，后者的测验属于____参照测验。
某心理测验修订组从全国六大区按人口比例分层随机抽取3000名被试施测后建立常模。若将原始分转换为平均数为50、标准差为10的标准分数体系，则该常模属于常模中的____；若同时报告不同年龄组各自的转换分数以供纵向比较，则又涉及____。而表示常模团体中低于某原始分的人数百分比、介于0到100之间的指标称为____。
在心理测验编制的一般流程中，确定测验的目的之后，下一步是拟定____，即明确测验将测量的心理特质及其行为样例；随后编制项目、试测并作项目分析，最后完成信度效度检验，并编写使用____，以便主试正确实施和解释测验结果。
某测验编制者拟建立区域常模：从该地区随机抽取800名被试施测后，将原始分数从低到高排序，其中第400和第401位的原始分均为72分，据此取72分作为该分布的中间位置量数，并规定以此为中心、以标准差为单位划分各等级分数组。这种以团体中间位置量数为中心、按高于或低于它的标准差个数划分等级的常模类型称为____常模；确定72分这一中间位置量数所依据的统计指标是____。
在某项记忆训练效果研究中，研究者设定显著性水平 α=0.05，经检验后得到 p=0.03，因而拒绝虚无假设 H₀。请依据假设检验的基本逻辑填空：若 H₀ 实际为真却被拒绝了，这类错误称为第____类错误；若 H₀ 实际为假却没有拒绝它，这类错误称为第____类错误；在 H₀ 为假时，正确拒绝 H₀ 的概率称为统计检验力，其数值等于 1 减去____的概率。
深夜某学生在校园僻静路段突然晕倒，多名路人先后经过。根据助人决策的旁观者干预模型，个体实施助人行为需依次经历注意事件、____（将事件解释为紧急）、承担责任、评估干预能力与代价以及实施帮助五个阶段。当每位旁观者都因看到他人未行动而将事件误判为不紧急时，该现象称为____；而当旁观人数越多、个体感到的助人责任越分散时，则称为____。
某高校辩论队赛前讨论中，成员原持温和观点，经内部讨论后反而走向更极端立场，这种现象称为____；而在大规模庆祝活动中，个体因身份被群体淹没、责任感降低而做出平日不会做的行为，称为____。二者分别体现群体对个体观点与行为的两种不同影响。
在阿希的线段判断从众实验中，当判断任务难度增大、刺激越模糊时，个体的从众率会____；此外，群体规模、群体凝聚力和个体____等因素也会影响从众行为的发生。