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某班开展“寻迹小岗村”主题探究。同学们了解到：当年18位农民按下红手印实行分田到户，激发了生产积极性；此后改革逐步推向城市和全国，经济社会发展取得巨大成就。下列对这一历程的认识，正确的是 A. 改革是解决我国一切问题的基础和办法，比发展更重要 B. 改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键一招 C. 我国已经实现全体人民的同步富裕，不需要再改革 D. 改革只是农村的事情，与城市发展和人民生活无关
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近年来，我国新能源汽车产销量连续多年位居世界第一，5G基站数量占全球一半以上，载人航天、深海探测等重大科技工程不断取得新突破。下列对上述材料理解正确的是（ ） A. 这表明我国已建成社会主义现代化强国 B. 这体现了我国在科技创新和经济发展方面取得重要成就 C. 这说明我国已全面超越发达国家 D. 这意味着我国发展中已不存在任何问题
中学生小华关注到家乡部分农田灌溉设施老化，影响农业生产。他利用假期实地走访记录情况，查阅相关惠农政策，向村委会提出了维护建议，并利用网络平台向乡亲宣传节水灌溉知识。小华的做法启示我们，青少年应（ ） A. 增强责任意识，以实际行动参与国家和社会发展 B. 专心学好课本知识，社会事务交由成年人处理 C. 远离乡村生活，毕业后到发达城市谋求发展 D. 通过网络发声即可，无须开展实地调查研究
某社区为治理高空抛物问题，一方面在居民公约中倡导文明行为、组织道德评议，另一方面推动住户签订法律责任承诺书，并对屡教不改者依法追责。该社区做法表明，治理高空抛物需要（ ） A. 以道德取代法律，靠居民自觉就能根治陋习 B. 法律与道德共同发挥作用，法治与德治相辅相成 C. 只依靠法律制裁，道德约束在治理中无关紧要 D. 先用道德教化，等道德失效后再启用法律手段
某市在修订养老服务机构布点规划前，先通过基层立法联系点征集群众意见800余条，随后组织听证会由居民代表与职能部门面对面协商，最终方案经市政府讨论通过并向社会公布，居民还可随时通过线上平台查询进度并提出建议。这一过程集中体现了我国社会主义民主是（ ） A. 全过程人民民主，人民的知情权、参与权、表达权、监督权贯穿决策始终 B. 多数人的民主，少数人的意见一律不被采纳 C. 直接民主，所有公民直接决定政府的一切事务 D. 选举民主，核心是选出代表代替公民行使全部权利
某地在推进城市更新过程中，围绕有限财政资金出现了四种方案：甲方案扩建高档商业综合体以拉动消费，乙方案将主要资金投向旧小区加装电梯、社区食堂和普惠托育点，丙方案集中打造标志性景观工程，丁方案优先补贴少数大型企业扩大产能。若以发展的根本目的为衡量标准，最应支持的是（ ） A. 甲方案 B. 乙方案 C. 丙方案 D. 丁方案
中学生小林发现社区垃圾分类落实不到位，他先查阅相关政策文件了解要求，再组织同学开展宣传活动，并向居委会提交了改进建议，最终推动了社区增设分类投放点。小林的做法启示我们，青少年关注国家发展应当（ ） A. 坐等政府安排，不主动参与公共事务 B. 只在网上发表批评言论，不必付诸行动 C. 从身边小事做起，将了解国情与实际行动相结合 D. 放弃学业，把全部精力投入社会事务
小亮在收集家乡发展资料时记录到：村里通了新公路，但优质师资和医疗资源仍集中在县城，周末部分老人看病仍不方便。这告诉我们，看待国家发展应持有的正确态度是（ ） A. 只看到问题，忽视已有成就 B. 承认发展不平衡不充分的问题客观存在，坚定信心继续努力 C. 认为问题无法解决，产生悲观情绪 D. 认为发展成就掩盖了一切问题
某市中级人民法院在审理一起民事纠纷时，法官严格依据证据和法律条文，不偏袒任何一方，最终作出了各方都信服的判决。这一过程体现了法治追求的基本价值是（ ） A. 自由平等 B. 公平正义 C. 效率优先 D. 秩序稳定
某校开展“观察国家发展”交流活动，以下哪项体现了我国发展中存在的问题？ A. 不同地区的发展水平仍有差异 B. 各地区发展水平完全相同 C. 城乡发展不存在差距 D. 经济社会发展没有任何困难
某社区改造公共活动室，居民提出的方案各不相同。社区依照公开的议事规则收集意见，并按统一标准评估方案；有人因个人关系要求优先采用自己的方案，社区未予采纳。对此理解正确的是： A. 只要多数人赞成，任何决定都不必遵守规则 B. 依照公开规则平等评估，有助于维护公平；依法办事是实现公平正义的重要保障 C. 拒绝熟人要求损害了社区公平，因为熟人应获得优先照顾 D. 公平正义只取决于结果是否让每个人满意，与法治无关
某区对两名违反同一规定、情节相同的经营者依法处理，其中一人是知名企业负责人。下列做法最能体现平等与法治的关系的是（ ） A. 因其知名度高而免予处理 B. 依据相同法律标准和程序处理 C. 对其加重处罚以示警示 D. 只处理普通经营者
社区小程序开设留言区，居民可以自由表达意见。小林因不满管理安排，连续发布辱骂他人的内容；平台依据规则删除辱骂留言，并保留他对管理安排的理性批评。下列理解正确的是（ ） A. 只要在网络空间，表达内容不受法律约束 B. 自由意味着可以按个人意愿发表任何内容 C. 自由须在法律范围内行使，平台处理辱骂不妨碍依法表达意见 D. 为避免争议，平台应删除所有批评性留言
小刘在社交平台发帖称："网络是自由的天地，我想说什么就说什么，任何限制都是对自由的侵犯。"随后他编造并散布某地发生重大事故的谣言，引发恐慌，被公安机关依法处罚。下列对小刘言行认识正确的是（ ） A. 网络言论不受限制，小刘被处罚说明法律侵犯了公民自由 B. 自由是法律之内的自由，小刘行使自由超越了法律许可的范围 C. 只要动机正当，散布谣言的行为就不必承担法律责任 D. 公民行使权利可以不受任何限制，否则自由便无从谈起
某市公交车上，一名乘客发现小偷行窃后立即制止，并将失窃钱包归还失主；随后司机将车开往派出所，协助民警处理。这一事例告诉我们，维护公平正义应当（ ） A. 事不关己，回避矛盾 B. 敢于同非正义行为作斗争 C. 依靠武力解决一切纠纷 D. 等待他人出面处理
某县确定年度民生实事项目时，先向群众征集意见，再由县人大代表票决确定项目，县政府随后组织实施并公开进度。对此认识正确的是（ ） A. 人民通过参与公共事务决策和监督，体现当家作主 B. 只有人大代表能够表达人民意愿 C. 政府实施项目说明国家权力属于政府 D. 群众意见只供参考，不能影响公共决策
某市人民代表大会表决通过《本市生活垃圾分类管理条例》，随后国家有关部门依法对违反条例的企业实施强制处罚，该企业负责人不得不整改。上述材料共同体现的法律特征是（ ） A. 法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施 B. 法律对全体社会成员具有普遍约束力，人人可豁免 C. 法律只约束企业，不约束普通公民 D. 法律依靠舆论和道德自觉即可实施
初中生小晨乘坐公交车时发现司机一边开车一边长时间看手机视频，车内乘客纷纷劝阻无效。小晨想依法维护乘车安全，下列做法符合依法办事基本要求的是（ ） A. 拨打122向交警部门反映情况 B. 上前抢夺司机的手机 C. 在网络发帖辱骂司机 D. 事不关己，假装没有看见
班级戏剧排演中，安安原本习惯独自构思，排演时同学提出建议、彼此交流，她逐渐学会倾听协作，也保留了独特的创意表达。对此理解正确的是 A. 集体生活能影响个性发展，也为个性完善提供条件 B. 个性发展意味着不必接受集体成员的合理影响 C. 集体生活要求成员形成完全相同的个性 D. 只有个性相同的人才能在集体中共同成长
七年级某班经讨论约定：小组活动发言按顺序进行，成员有不同意见时先听完再回应。讨论中，陈同学认为自己的想法更重要，几次打断他人。下列认识正确的是 A. 规则经讨论形成，成员都应遵守，以保障交流有序 B. 只要观点正确，打断他人不算违反规则 C. 规则限制表达，讨论时可以自行决定是否遵守 D. 规则只约束发言较少的成员