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下列对两篇文言文内容的说法，正确的一项是（ ） A. 《学弈》中两人学下棋，成就不同是因为一人天资太差，学不会。 B. 《两小儿辩日》里，一个小孩认为早晨太阳离人远，因为早上看着小。 C. 《两小儿辩日》中，孔子无法判断谁对谁错，说明他要虚心实事求是。 D. 《学弈》中那个三心二意的人，一直想着射下天上的鸿鹄。
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观点：细心观察、勤于思考能带来发现。下面哪个事例最能说明这个观点？请选出正确的一项。 A. 某同学坚持每天晨跑，一学期后体质明显增强。 B. 某科学家注意到洗澡时水流方向总相同，反复追问实验，最终发现了容器中水流的旋向规律。 C. 某画家临摹名画多年，画技日渐精湛。 D. 某同学背诵了大量古诗，在比赛中获得第一名。
学习了《学弈》和《两小儿辩日》后，三位同学谈了自己的理解。甲：两个人同拜一位棋师学下棋，效果不同的根本原因是智力差别。乙：小孩儿争论的焦点是太阳在早晨和中午离人哪个更近。丙：孔子面对孩子的争论没有随意下结论，体现了他实事求是的态度。请你判断谁的说法有误，并说明理由。
李白《将进酒》以狂放之笔抒写郁愤，夸张手法与豪放情感相互成全。下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗中写黄河之水由天际奔流、一去不返，以空间与时间的极度放大起笔，为全诗奠定了悲慨而宏阔的基调。 B. 诗人极言鬓发朝暮之间尽白，将人生短暂的感慨压缩在朝暮之变中，是时间上的极度夸饰。 C. 诗中夸写酒价之昂、器物之贵，又写万古之愁，将无形之愁化为可量可消之物，悲情愈显沉郁而不失豪纵。 D. 全诗夸张虽极尽夸饰，却与诗人自信与失意交织的情感脉理相合，故狂语非虚语，愈夸愈见其真。
张若虚《春江花月夜》前半绘景造境，中段由景入理，末章写离人相思，情、景、理水乳交融。下列分析与评价正确的一项是（ ） A. 诗人围绕明月依次铺陈潮生、花林、霜霰、沙汀诸景，全凭工笔细描、堆砌辞藻取胜，意境繁复而不空明。 B. 中段由孤月悬空引出对宇宙起源与人类繁衍的追问，慨叹个体生命短暂，流露出及时行乐的消极情绪。 C. 诗人将永恒明月与代代人生对举，以个体之短衬人类之长，在有限与无限的思辨中超越了一般伤春悲秋的窠臼。 D. 结尾以游子、思妇两处落笔，纯用议论直陈离愁，与前文写景说理判然两截，结构上略显割裂。
有人写道：“这首词上片全是梦境，下片全是现实，虚实各占一片。”请结合词中梦前的现实处境、梦中夫妻相见以及梦醒后的感受，改正这句话，使其准确概括《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的虚实结合写法。
阅读下面这首仿边塞诗风格所作的短诗，完成后面的题目。 征戍叹 金鼓晨催出汉关，暮来孤城雪满山。 将帅帐中歌未歇，士卒碛里血未干。 家中少妇愁云鬓，塞外征人望玉关。 自古沙场几人回，空余白骨对秋颜。 （1）诗中多处运用对比手法，请找出两组并简要分析其表达效果。 （2）结合全诗，概括本诗所表达的主旨，并说明它与高适《燕歌行》在批判倾向上的相通之处。
修改下面这句话，使其准确概括《蜀相》中咏史怀古的情感寄托，语意连贯、表达简明。《蜀相》追怀诸葛亮，主要表现诗人对古人的敬仰，并未寄托诗人对现实国事的忧思。
苏轼悼亡词以梦为界，现实与梦境两重时空交织。下列对这首词虚实结合手法的分析，不正确的一项是（ ） A.上片起首直抒生死相隔、无从诉说的痛楚，属于眼前实境中的沉痛自白。 B.词人设想亡妻在孤坟那边因自己风尘奔波而容颜衰老，虽是悬想之辞，却以虚写传达出深挚的愧疚与思念。 C.下片记叙夜梦归乡，见妻子临窗梳妆、相顾无言唯有泪流，此为梦境中的虚景，却写得真切如绘。 D.结尾以明月照孤坟的清冷画面收束，全词至此戛然而止，说明词人已从悲痛中超脱，情感转为旷达平和。
高适在《燕歌行》中不直接褒贬，而将不同画面并置以寓态度。下列对诗中对比手法的分析，不正确的一项是（ ） A.将将士出征时金鼓喧天、旌旗逶迤的声势，与其后战局危殆、士卒浴血的处境相对照，暗示指挥失当埋下败因。 B.将征人的浴血苦战与帐中将领的纵情欢宴相对照，尖锐批判了将帅不恤士卒、军中苦乐不均的现实。 C.将少妇的哀愁相思与征人的回望无路相对照，意在说明战士思乡是战败的根本原因。 D.将眼前沙场的白骨荒凉与历史上的李将军爱兵善战相对照，寄托了诗人对良将的呼唤与对士卒的同情，点明全诗主旨。
阅读下面这首原创的咏史怀古诗，完成题目。 过武侯祠 古柏森森覆旧祠，功名未竟鬓先知。 出师一诺酬先主，星落秋原万古悲。 有人评价此诗：诗人凭吊武侯，实为寄托己怀。下列对本诗情感的理解，最准确的一项是（ ） A. 全诗纯粹赞颂武侯的赫赫战功，不含诗人自身的感慨。 B. 诗人借武侯壮志未酬的遗憾，暗寓自己怀才不遇、报国无门的悲慨。 C. 诗人重在写游览祠堂的闲适心情，古柏只是写景点缀。 D. 诗中「鬓先知」表明诗人懊悔自己早年虚度光阴、无意功名。
阅读下面这道赏析题，选出正确的一项。李白在《将进酒》中抒发怀才不遇又狂放不羁的复杂情感，其豪放风格很大程度上借助于夸张手法实现。下列对诗中夸张手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人以夸张的数字写黄河奔流、朝暮之间一去不返，将人生短暂之感推向极致，起笔即见豪迈气象。 B. 诗人极言烹羊宰牛、纵饮之乐，用巨额数量的痛饮意象，把及时行乐的情绪渲染得酣畅淋漓。 C. 诗人夸说自己散尽千金也终会换来美酒，以荒诞的豪举反衬内心对钱财的真正看重。 D. 诗人宣称古来圣贤皆寂寞、唯饮者留名，以翻案式的夸张议论，宣泄对现实压抑的愤懑与傲岸。
阅读短文，完成练习。 秋日的义卖会上，同学们把自己做的手工艺品摆上长桌。明明负责记账，她写下了“援”字，因为它出现在招牌“伸出援手”四个字当中。写字时，她先写好左边的提手旁，再写右上的爫头，最后写右下的部分。一笔一画，端端正正。 按规范笔顺书写“援”字：写完提手旁和爫头后，爫头的最后一笔，也就是这个字的第七笔，应写___。
阅读短文，回答问题。 国庆假期，小雨跟着爸爸妈妈去南方的外婆家。一路上，她看见青山连绵起伏，江水清澈见底，两岸的果园里挂满了黄澄澄的橙子。到了外婆家，邻居阿婆笑着说：“今年橙子大丰收，装满一车又一车，运到全国各地去卖呢！”小雨望着满山的果树，心里美滋滋的。 问题：短文中的小雨为什么心里美滋滋的？从文中找出依据，用一两句话写出来。
小林听完《羿(yì)射九日》的故事，想一想，把空填完整：十个太阳一起出来，大地被晒得难受，后来羿(yì)射掉了___个太阳，天上还留下___个太阳，从此大地又凉快了。
读短文，回答问题。 两只小熊（xióng）为奶酪（nǎi lào）争（zhēng）起来，请狐狸（hú li）帮忙。狐狸把奶酪分成两份，看看这份，又看看那份，发现大小不同，便从较大的一份上掰（bāi）下一点。它这样来回几次，奶酪很快就少了许多。 狐狸是怎样分奶酪的？从它的做法中，你觉得它是个怎样的角色？
阅读小说往往要联系时代背景，形成自己的理解与评价。学习《我的叔叔于勒》时，了解到19世纪法国社会普遍以财富论人，亲人之间的关系也常受金钱影响。下列哪一项是对这篇小说主题的理解与评价，且说法最恰当？A.小说描写船上偶然相遇的场面，说明人生际遇变幻无常，谁也无法预料 B.小说写菲利普夫妇对于勒态度的反复变化，批判了金钱对人情的左右，并引发我们思考亲情不应以财富来衡量 C.小说说明于勒挥霍家产理应受到惩罚，菲利普夫妇的做法无可指责 D.小说意在表现海上旅行途中的风景之美和旅途的轻松愉快
阅读下面的浅易文言文，完成填空。 有渔者，初网鱼，屡空。友劝其易网，渔者不换，先察水色，见此处水浅，遂移深水处，网之得鱼。 这个故事告诉我们：做事遇到困难时，不要急于改变工具，而应___。
毕业前夕，同学们互赠临别留言。小雨想引用一首送别诗中“以酒寄托深情”的名句送给好友，这句诗出自唐代，诗句劝友人多饮一杯酒，因为出了阳关便难逢故人。下列默写完全正确的一项是（ ）A. 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。C. 劝君更尽一杯洒，东出阳关无故人。D. 劝君更近一杯酒，西出阳关无敌人。
毕业赠言中，小晨写道：感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海洋中尽情遨游。请根据拼音提示，在横线上填入正确的词语：我们即将离别，心中充满了对母校的juàn liàn（___）和对未来的chōng jǐng（___）。愿友谊地久天长，愿我们都能实现各自的lǐ xiǎng（___）。