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阅读下面的短文，完成后面的问题。 深秋的清晨，薄雾笼罩着山村，一切都显得朦胧而幽静。爷爷背着竹篓，踩着晶莹的露珠走向后山。山坡上，几簇野菊花开得正艳，金黄的花瓣在微风中轻轻摇摆。爷爷停下脚步，望着满山秋色，脸上露出欣慰的神情。他说，今年的收成不错，心里踏实极了。太阳渐渐升高，雾气消散，整个村庄显出温暖的景象。 下列对短文中加点词语的理解，不正确的一项是：A. 朦胧：不清楚、模糊的样子 B. 欣慰：心里感到满意和安慰 C. 晶莹：光亮而透明 D. 消散：（烟雾等）逐渐增多
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阅读短文，完成练习。 黄昏时分，暴雨骤至，山溪里的水顿时掀起了巨大的声响，仿佛千万匹野马奔腾而过，震得两岸的山石嗡嗡作响。护林员老周提着马灯，深一脚浅一脚地沿溪巡查。他瘦削的脸上刻满皱纹，蓑衣早已湿透，却始终紧盯着水势，不时弯腰把冲到路上的枯枝搬开。同行的年轻人劝他歇一歇，他摆摆手说："守住这道溪，就是守住山下的村子。"雨幕中，那盏马灯的光晕一晃一晃，像一颗不肯熄灭的心。 题目：短文中画线句"仿佛千万匹野马奔腾而过"描写了暴雨中山溪水声的什么特点？请再写一个描写雨势或水声的四字词语（不得与短文中出现的词语重复）。
读下面的短文，完成练习。 班级准备举办旧物义卖，我想围绕“合作能让事情做得更好”写一篇习作。我记下了几件事：布置摊位时，小组成员分工摆放物品、制作价签，很快就准备妥当；义卖结束后，我独自整理书包，发现少了一本练习册；活动中，大家一起清点物品、轮流招呼顾客，义卖顺利完成；回家路上，我买了一根冰棒，边走边吃。 围绕“合作能让事情做得更好”这个中心，最适合选取哪两件事来写？
傍晚，社区活动室里只剩小禾和管理员周叔。窗外的风把树枝吹得啪啪作响，桌上的纸灯笼也晃个不停。小禾答应过要把灯笼收好，可一阵急风吹来，灯笼掉在地上，纸面裂开了一道口子。她正想告诉周叔，听见门外传来脚步声，心里有些不安；周叔推门进来时，发现灯笼旁的剪刀差点碰到电线，吓得停住了脚步。请从“忐忑不安、心惊肉跳”中选词填入文中两处横线，使语意恰当：小禾心里________；周叔________。
阅读短文，回答问题。 社区图书角旁有一块空地，雨后总积着水。小雨发现，来借书的孩子常绕着水洼走，便和同伴商量，在空地边种几株耐湿的小花。起初，花苗被风吹得东倒西歪，他们就找来木棍扶稳，又每天轮流浇水。几周后，花开了，水洼边多了几抹亮色。孩子们停下脚步欣赏，也常在花旁交换读过的书。小雨看着热闹起来的图书角，觉得这片空地终于有了自己的故事。 这段短文主要写了什么？它表达了怎样的主题？
为给新搬来的居民制作夜间出行提醒卡，小岚先浏览了社区公告。公告里既有活动消息，也有路灯检修和道路封闭通知。她把与夜间出行无关的内容放在一边，留下检修地点、封闭时段和绕行提示，再按行走路线把这些信息重新排列。志愿者说：“这样一梳理，居民就容易找到自己需要的提醒了。”这里“梳理”是什么意思？
阅读短文，完成练习。 转移伤员的队伍在山路上遇到塌方，天色渐暗，前方的村庄还藏着几名等待救治的伤员。红军战士周禾主动留下，和乡亲们一起清理碎石。乡亲劝他先歇一会儿，他却把水壶递给一位受伤的老人，自己继续搬石头。等道路打通，他又扶着老人走在队伍中间。临别时，老人把一块干粮塞给他，周禾收下后分给了身边的战友。 周禾在这段经历中做了哪些事？从中可以感受到他怎样的革命者品质？请结合短文内容回答。
阅读下面的短文，回答问题。 山谷里的临时救护站刚收到转移通知，战士们和乡亲们立刻收拾药箱、担架，沿着小路向山外撤去。队伍在雨雾中蜿蜒前行，鞋底踩过泥水，担架上的伤员被稳稳护在中间。走在队尾的卫生员小满发现一名伤员的毯子滑落，便停下脚步，俯身替他掖好，又把自己的雨衣盖在担架上，等队伍远去才追上去。 这段文字中，哪些内容写出了撤离队伍的整体场面，哪些内容具体写了小满？这样写有什么作用？
阅读短文，回答问题。 深夜，河堤上的抢险场面紧张而有序。千百名抢险队员在堤坝上来回奔忙，扛沙袋的、递铁锹的、传号子的，汇成一片忙碌的洪流。堤角处，老队长王大伯弓着背，一把接一把地装土，汗水顺着脸颊往下淌，嗓子喊哑了也不肯停下。 这段场面描写中，哪句话是对群体的概括描写（"面"）？哪句话是对王大伯的细致刻画（"点"）？这样点面结合写有什么好处？
阅读下面的短文，完成问题。 盛夏的夜晚，阿宁走过乡间小路。月亮升上树梢，枝头的喜鹊忽然扑棱着飞开；夜风轻轻吹来，蝉声在耳边断续响起。阿宁想起辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中描写月夜景象的诗句。 请根据短文内容，默写诗中描写月亮、喜鹊和蝉的两句：________，________。
阅读短文，回答问题。集市开张前，运菜的独轮车要过一条小溪。溪上的木桥窄，独轮车推不上去，几个汉子抬着车试了几次，都滑了下来。少年石生没有再抬，他蹲下看了看桥面，又看了看车轮，转身到堆料处搬来两块旧石板，一前一后搭在桥两头，把窄桥的引道垫成缓缓的斜坡。这样，独轮车顺着斜坡轻轻一推便上了桥，稳稳地过了溪。大家这才明白，光靠蛮力不行，得先找到难在哪里。石生解决问题的关键是什么？从文中找出依据，简要说明。
阅读下面的短文，回答问题。 烈士陵园内，苍松翠柏掩映着高耸的纪念碑。全体师生垂首肃立，默哀三分钟，只有风拂过旗帜的猎猎声。队伍最前排，一位白发苍苍的老战士缓缓摘下军帽，用颤抖的右手向纪念碑敬了一个标准的军礼，浑浊的眼中泪光闪烁。默哀结束后，少先队员代表上前献花，红领巾在胸前轻轻飘动。 短文是怎样运用点面结合的手法来表现祭扫场面的庄严与感人的？请结合具体内容说明。
阅读下面的短文，回答问题。 夜深了，修车铺里的灯还亮着。老周蹲在一辆旧自行车前，手指被链条划出一道口子，他只是把血在裤腿上擦了擦，继续拧着螺丝。车的主人是个赶早班车的外卖员，明天一早就要用车。窗外寒风呼呼地刮着，老周的鼻尖冻得通红，可他修得格外仔细，连一颗松了的螺丝也不放过。凌晨两点，车修好了，他还特意给链条上了油，把车座擦得干干净净。第二天清晨，外卖员看到焕然一新的自行车，眼眶湿润了。 问题：短文是如何表现老周认真负责、热心助人这一人物形象的？请结合文中对老周的动作、环境等描写，说说你的理解。
阅读短文，回答问题。 傍晚，老街的修鞋铺快要打烊了。窗外的风卷着落叶，天色渐暗，巷子里只剩几盏昏黄的灯。阿成收拾工具时，发现一只装着钥匙的小布袋落在门边。他认出这是常来修鞋的周爷爷的，便追出铺子。巷口的风更急了，布袋几次从他手里滑落，他还是紧紧攥着，挨家敲门寻找。找到周爷爷后，他把布袋递过去，直到老人接稳了才转身回铺子。文中风大天暗的环境描写，对表现阿成的形象有什么作用？
阅读下面的短文，完成练习。 黎明前，山口的哨位上寒气刺骨。老班长把最后一小把炒面分给了身旁两个年轻战士，自己却捧起一把雪，慢慢咽了下去。小战士要推回去，他摆摆手，声音低而稳：“翻过这座山，就是目的地。”天色渐亮，队伍重新出发，老班长走在最后，脚步虽慢，腰板却挺得笔直，像一面立在风里的旗。 问题：短文中的老班长有怎样的精神品质？你是从哪处描写中体会到的？
阅读短文，完成题目。 初冬的傍晚，我沿着湖边小路慢慢走。寒风掠过湖面，残荷的枯茎斜斜地立在浅水中，早已不见了夏日的翠绿。几只白鹭收拢翅膀，静静地立在枯茎旁，一动不动，像是在守望着什么。夕阳把最后一点余晖洒在湖面上，枯黄的荷叶边缘被镀上了一层淡淡的金色。我忽然觉得，这些枯荷并不凄凉，它们挺立在寒风中，仿佛在悄悄积蓄力量，等待来年夏天重新舒展满湖的绿。 短文写“我”觉得枯荷并不凄凉。请从短文中找出两处依据，并结合这些描写说说作者由眼前景物想到了什么。
阅读短文，完成题目。 初冬的傍晚，我沿着护城河散步。柳树的叶子早已落光，柔软的枝条却依然垂在岸边，像在静静守候着什么。河水缓缓流淌，倒映着天边最后一点橘红。一位老人坐在长椅上，久久望着河面，轻声说：“明年这时候，这里会绿成一片的。”我忽然觉得，这萧瑟的冬景里，藏着一份不动声色的盼望。 文中写柳树“像在静静守候着什么”，结合老人的话，你想开去，柳条守候的是什么？这体现了景物描写中怎样的情感？
阅读下面的短文，完成练习。 值日新办法 周五放学前，班长宣布：“从今天起，值日要讲效率。谁扫完一块地，谁就立刻举手报告。”小禾扫完讲台旁的一小块地，马上举手。班长赶来检查，发现周围还散着纸屑，便提醒他继续扫。小禾又扫完一小块，又举手。来来回回几趟，班长忙着检查，自己的那片地却一直没动。最后，小禾把教室扫干净了，班长也拿起扫帚。小禾笑着说：“班长，你的效率真特别，检查别人时，自己的地最干净——因为还没扫过。”班长看看空空的簸箕和自己脚边的纸屑，也笑了，赶紧扫起来。 小禾的话为什么让班长发笑？从这个故事中，你明白了什么道理？
午休后，小满负责整理教室。他把歪歪扭扭的椅子摆好，退后看了看，笑着说：“它们刚才大概在开会，现在总算各自回到自己的岗位了。”这句话风趣在哪里？有什么表达效果？
放学路上突然下起大雨。爷爷撑开伞，把伞面几乎全倾向我这边，自己的半边肩膀很快被雨水浸湿了。他一边拉着我往家走，一边喊着：“慢点跑，别摔着！”回到家，我回头看他花白的头发贴在额头上，心里一酸：原来爷爷一直把伞让给了我。请从文中找出一处动作描写和一处语言描写，并各写下来。