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小林读了关于鲁迅先生的几则小资料：①深夜写作，咳嗽不止仍不肯放下笔；②收到青年寄来的幼稚书稿，逐字批改并回信鼓励；③面对威胁毫不畏惧，依旧公开发表文章。下列最能概括这三则材料共同表现的鲁迅形象的一项是（ ）A. 才思敏捷、著作丰富 B. 关爱青年、嫉恶如仇 C. 生活简朴、待人冷淡 D. 追求名利、独来独往
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读下面描写京剧演员登台亮相的文字，边读边想象画面：锣鼓声戛然而止，演员一转身，水袖轻轻一扬，静静立在追光之下。此时你眼前浮现的画面是___，感受到的艺术之美是___。
阅读下面的小文言短文，借助注释理解意思，完成后面的题目。 古有琴师善鼓琴。一日，鼓琴于山间，风过林梢，琴声清越。听者叹曰："此声清越，如流水淙淙，使人忘忧。" 【注释】①鼓琴：弹琴。②清越：形容声音清脆悠扬。③淙淙（cóng）：流水的声音。 问题：借助注释，说说听者为什么听了琴声会"忘忧"？（用自己的话回答）
读短文，想象画面，体会艺术之美。街上的一位老人拉起了二胡，琴声时而低缓，像小河在夜色里缓缓流淌；时而高亢，像大雁振翅飞向云端；忽然，琴声渐渐轻下去、轻下去，仿佛一片落叶飘在水面上，久久不肯沉去。听完演奏，人们的眼前浮现出怎样的画面？这样的琴声带给人怎样的感受？
学校“艺术之美”主题活动展板上有一段介绍：古琴声起，全场霎时安静下来，一曲终了，掌声如潮。介绍中写道：琴师技艺（ ），余音（ ），令听众如临幽谷。依次填入括号里的词语，最恰当的一组是：A. 纯熟 幽雅 B. 生疏 幽静 C. 纯熟 幽静 D. 生疏 幽雅
阅读短文，完成问题。 秋夜，小城浸在清凉的月色里。窗外的桂树沙沙作响，细碎的花香一缕缕飘进屋来。少年小满趴在桌前写信——新学期的功课紧，他许久没回乡下的外婆家了。他提笔又放下，忽然想起去年秋天，外婆坐在院里剥豆子，一边念着古诗，一边把最饱满的豆子拨到他手心。如今桂子又香了，他望着南方，轻轻念出两句诗：“春草明年绿，________，________。”念完，他把想念一笔一画写进信里。 问题：根据短文内容，补全小满念出的两句诗，并在横线上写出这句诗所出自古诗的题目。
读下面的短文，完成练习。 我想围绕“坚持练习让我收获进步”写一篇习作，记下了几件事：①练习做陶笛曲时，我总在一个转弯处吹错，便放慢速度，一遍遍练习；②练习了许多天后，我终于能连贯地吹完整首曲子，在班级展示时也比从前从容；③练习间隙，我帮奶奶把阳台上的花盆摆整齐；④第一次拿到陶笛时，我觉得它的颜色很好看。 从中选出最适合表现中心意思的两件事，并简要说明它们怎样共同突出中心。
小明要围绕中心意思“阅读让周末更充实”写一篇习作，他列出四个材料：①周六上午在图书馆读书两个多小时，忘记了时间；②读完《昆虫记》后写了一页读书笔记；③周六下午帮妈妈去菜市场买菜；④晚上和家人分享书中有趣的内容，大家听得津津有味。其中不能表现中心意思、应删去的材料是___（填序号），其余三个材料是从不同方面（读书过程、读书收获、读书分享）围绕中心来写的。
放学时下起了大雨，学生小北看见门卫爷爷正在雨中搬花盆，便跑过去帮着把花盆一盆盆搬进屋檐下，自己校服湿了大半，他却说：“花没摔坏就好。”这个故事主要表现了小北怎样的形象？A. 乐于助人、善良热心 B. 做事冲动、不听劝告 C. 贪玩调皮、不爱学习 D. 胆小怕事、遇事退缩
傍晚，社区剧场里正排练一场木偶戏。窗外的风越刮越急，雨点砸在屋檐上，灯光忽然熄灭，后台顿时一片昏暗。道具员小满摸到墙边的应急灯，先请大家停下脚步，又沿着地上的荧光标记把演员带到门厅。等灯亮起来，她发现自己做的木偶少了一只木鞋，便在角落里找到它，缝好后才回到队伍中。结合情节和环境描写，说说小满是个怎样的人。
为完成“家乡古树”介绍卡，小竹浏览了一篇介绍村口老槐树的短文。文中写道：这棵老槐树历经数百年风雨，树干中空却依然枝繁叶茂，每到夏天，浓密的树荫像一把巨伞，遮住了大半个晒谷场。村里人说，再大的雷雨，躲在树下也不会被淋湿。结合语境，“枝繁叶茂”在文中的意思是什么？短文中哪些语句能体现这一点？
阅读下面描写古琴演奏的文字，选择能准确体现“余音绕梁”意境的一项。 A. 琴声像山涧溪流，清澈见底。 B. 琴声像月光洒落，宁静柔和。 C. 琴声像炊烟袅袅，久久不散。 D. 琴声像骏马奔腾，气势磅礴。
阅读下面的短文，完成后面的题目。音乐厅的灯光缓缓暗下，身着黑色演出服的演奏家端坐在琴前。乐曲开始时如幽幽的溪水，悄然流淌；渐渐地，旋律变得激昂，音符仿佛从琴弦上跳跃而出。全场观众都屏息凝神，生怕惊扰了这份美妙的意境。一曲终了，掌声如雷，经久不息，演奏家微微欠身致谢，脸上露出欣慰的笑容。文中的「屏息凝神」是什么意思？它写出了观众怎样的状态？
班级拟写一份保护环境的倡议书，下面句子中加点词语使用恰当、且没有错别字的一项是（ ） A. 我们要爱护每一片绿茵，绝不能滥砍滥伐，破坏生态平衡。 B. 垃圾分类看似微不足道，却能为减少污染作出不可估量的贡献。 C. 工厂废水未经处理就排入河流，导致鱼虾大量死亡，真可谓川流不息。 D. 只要人人尽一份力，家乡的天就会更蓝，水就会更清，环境换然一新。
学校食堂门口新贴了一张告示，其中写道：“光盘不仅是一种习惯，更是对劳动和自然的尊重。节约粮食，就是每个人力所能及的环保行动。”这句话最能直接表达的主要观点是（ ） A. 食堂饭菜口味有待改进 B. 节约粮食是人人可做的环保行为 C. 学生应养成饭后洗手的习惯 D. 食堂应减少饭菜供应量
读下面的短文，完成练习。 爷爷的小院四季都热闹。春天，他翻土播种，把每一垄菜地整得平平整整；夏天，他顶着日头给丝瓜浇水、掐藤，汗珠一串串往下落；秋天，他踩着梯子摘柿子，笑声惊飞了枝头的麻雀；冬天，他蹲在墙根下，给每棵腊梅裹上稻草。邻居问他图什么，他笑着说："看着它们好好长，我心里就舒坦。" 短文写了爷爷在四个季节里的不同活动，这些材料都是围绕哪个中心意思来写的？请写出中心意思，并说说短文是从哪些方面表达这个中心的。
沙漠边缘的小镇烈日当空，热浪滚滚，水站前排着长队。少年巴特尔看见一位赶路的老驼工中暑倒地，便把自己排到快接满的水罐直接端过去，扶老人到阴凉处，又跑回去重新排队。下列分析最准确的一项是：A. 环境描写渲染炎热，情节交代他让水、扶人，突出他热心助人 B. 环境描写突出小镇繁华，情节说明水很珍贵 C. 环境描写表现水站热闹，情节说明少年爱排队 D. 环境描写渲染炎热，情节说明老人身体虚弱
深夜暴雨，河水猛涨，桥板被冲断。乡村医生林大夫接到消息：对岸有产妇难产。她抓起药箱，让村民用绳索拴住腰，蹚着齐腰深的急水渡河，赶到时浑身湿透，立刻投入救治。文中画线处的环境描写渲染了___（选填：A.紧张危急 B.宁静祥和）的气氛；林大夫蹚水渡河这一情节，表现了她___（选填：A.医术高超 B.救人心切、不畏艰险）的形象。（填字母）
校刊编辑检查一段校园观察记录，要求从“胸有成竹、出谋划策、摩拳擦掌、哭笑不得”中选词填空，每词限用一次。①比赛还没开始，队员们已经___，跃跃欲试。②小组讨论遇到难题，大家为解决办法___。③小周早已想好采访提纲，显得___。④主持人刚宣布规则就把顺序说反了，大家听后___。
阅读短文，完成练习。 天刚蒙蒙亮，山间小路上还浮着薄薄的雾气。守林老人陈伯背着手，在林子里慢慢地走。他走到一株小树苗前，停了下来，弯下腰，用手指轻轻扶正被夜风吹歪的枝条，又培了培土，才直起身继续往前走。晨光照在他花白的头发上，他的脚步依旧不紧不慢，仿佛林中的每一棵树都是他的老朋友。 短文中“扶正”一词在文中的意思是什么？