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判断题：某观察者在解释他人行为时，倾向于高估个人特质因素而低估情境因素，这属于基本归因错误；据此，有人推论：“基本归因错误意味着人们在任何归因情境中都会犯同样的偏差，包括解释自己的行为时也会同样高估个人因素。”这一推论是正确的。
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判断题：某学生在复习攻击行为理论时说：“按照伯克威茨对挫折—攻击假说的修正，挫折本身并不必然导致攻击，挫折只是通过诱发愤怒情绪而提高了攻击发生的可能性，最终是否出现攻击还取决于情境中的攻击线索等因素；而本能论的代表人物弗洛伊德和洛伦茨都认为攻击是人固有的、能量不断积蓄后需要宣泄的内部驱力。”
判断：小张认为，群体极化是指群体成员经讨论后观点趋于折中调和，而去个性化则是个体在群体中因匿名性和责任分散而丧失自我意识、做出平时不会做的行为。
判断题：某博士生编制一项新的创造力测评工具，他声称：只要项目分析阶段各项指标（如难度、区分度）达标，就可以跳过信度和效度检验，直接用该测验施测并解释分数，因为项目分析合格已经保证了测验分数的可靠性与有效性。
判断题：某组数据的标准差为 6。若将每个数据同时乘以 -2 再减去 3，得到新数据组，某同学认为：因为乘的是负数，新数据组的标准差应变为 -12，再减 3 后最终为 -15。
判断题：某管理心理学教材在梳理过程型激励理论时指出，弗鲁姆的期望理论认为激励力量取决于效价与期望值的乘积，且该理论关注的是激励从行为动机产生到目标实现的心理过程，而非关注人的具体需要内容。
判断题：小张在学习管理心理学后认为：“明尼苏达满意度问卷（MSQ）采用自陈量表法测量工作满意度，其短式量表涵盖了内在满意度与外在满意度两个维度；而按照赫茨伯格的双因素理论，工资待遇属于保健因素，其改善只能消除员工的不满，并不能直接带来真正的满意感与激励作用。”小张的上述表述完全正确。
判断题：某量表编制者为每道题目所在的能力水平直接界定各年龄组被试平均应达到的分数，并据此编制出按年龄组呈现的对照表，这种对照表属于年龄常模的一种典型形式（发展量表中的常模类型之一）。
判断：在某项研究中，r = -0.8 的两个变量之间的线性相关程度强于 r = 0.6 的两个变量，且由同一组数据建立的一元线性回归方程中，回归系数 b 的符号必然与相关系数 r 的符号相同，故 r = -0.8 对应的回归方程中 b 必为负值。
判断：某量表用同一份测验间隔两周对同一批被试施测两次，据此计算两次测验分数的相关系数来估计信度，这种方法得到的是重测信度（又称稳定性系数）。
判断：某小组7名成员的某项测试得分互不相同，若去掉一个最高分和一个最低分后，其余数据的算术平均数将变小，中位数保持不变。
判断：在一次从众实验后的讨论中，某学生认为，只要群体规模增大，个体从众的可能性就会持续显著提高，即从众率随群体人数呈无限递增关系；同时他还认为，个体一旦处于高凝聚力的群体中，其独立性与批判性会必然增强，从而更不容易从众。根据阿希的研究结论及从众影响因素的理论，该学生的上述两种看法均正确。
判断：某咨询公司认为，明尼苏达满意度问卷（MSQ）短式只有20个题目，题量过少，施测后只能得到员工一个总体满意度总分，无法分别计算内在满意度与外在满意度两个维度的分数。
判断题：根据赫茨伯格的双因素理论，工作满意度与不满意并非同一维度的两极——导致员工满意的因素主要是激励因素（如成就、认可、工作本身），而导致员工不满意的因素主要是保健因素（如工资、工作条件、公司政策）；因此改善保健因素只能消除不满，未必能直接提升满意度水平。上述表述是否正确？
某研究生在编制一项新的职业倦怠量表时，先确定测量目的与目标群体，随后编写了80个初测题目并施测，接着根据项目分析结果筛选题目、修订量表，最后确定常模并编写测验使用手册。他向导师汇报时称：由于初测题目区分度和难度都符合要求，所以信度和效度指标已自然达标，后续无需再收集信效度证据。据此判断：该研究生的观点是正确的。
判断题：设某省考生数学成绩近似服从正态分布，其总体均值 μ 与标准差 σ 均未知。现随机抽取 n=64 名考生，得样本均值为 x̄。统计学理论告诉我们，无论总体分布形态如何，样本均值 x̄ 的抽样分布都精确服从正态分布 N(μ, σ²/64)。
判断题：某学生在讨论攻击行为的理论时提出以下观点："按照挫折—侵犯理论，挫折与攻击行为之间是必然的一一对应关系，任何挫折都必然导致攻击行为；而班杜拉的社会学习理论则认为攻击行为完全可以不依赖直接强化获得，仅通过观察他人攻击行为及其后果即可习得。"上述对该理论的表述完全正确。
某来访者成年后过度追求即时满足，遇挫折易冲动行事。一位咨询师分析认为：这些行为源于人格结构中遵循现实原则的成分对遵循快乐原则的成分失控所致，说明该来访者的人格中超我对本我的约束力量过强，因而本我冲动得以直接支配行为。
判断题：根据马斯洛的人本主义人格理论，自我实现者之所以能够充分发挥自身潜能，是因为他们的各种基本需要（生理、安全、归属与爱、尊重的需要）已经得到基本满足，从而进到了需要的更高层次。因此可以认为，自我实现是低层次基本需要基本满足之后的产物。上述表述是否正确？
判断题：根据埃里克森的心理社会发展理论，成年早期（约18—25岁）个体面临的核心发展任务是获得亲密感、避免孤独感，若该阶段发展受阻，个体更容易出现孤独与人际疏离问题。