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年画《连年有余》以“莲”谐“连”、“鱼”谐“余”寄托美好祝愿，这种借谐音传达寓意的表现手法，与剪纸中用“蝙蝠”图案谐音象征“福”的手法完全相同。某同学据此归纳：节庆美术常通过物象的____（填“外形逼真”或“谐音寓意”）来传达吉祥主题。请补全该同学的结论，并指出年画多在____（填“春节”或“中秋节”）张贴使用。
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某高三班级以「非遗新生」为主题策划综合艺术实践展演。甲组将传统民歌改编、皮影动态影像与原创解说词串联为完整舞台节目，展演后撰写审美体验反思报告；乙组仅分工背诵非遗知识条目并以抢答得分排名。甲组方案以审美感知为基础、以____为桥梁、以艺术表现与____为目标，层层递进实现美育功能（依次填入美学实践活动的两个环节）。
某中学开展美育专题研讨，师生对美育的内涵与目标提出如下表述：甲认为，美育是运用审美形象的感染作用，通过审美活动培养人感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育；乙认为，美育的最终目标是把学生训练成技艺精湛的专业艺术工作者；丙认为，美育能陶冶情操、完善人格，促进人的全面发展。其中对美育内涵与目标理解正确的组合是____（选填"甲丙""甲乙""乙丙"或"甲乙丙"），美育区别于一般知识传授的最主要特征在于它以____为主要途径（选填"审美体验""技能训练"或"知识记忆"）。
社区开展“艺术创意改造生活”实践活动，将废旧玻璃瓶设计成风铃装置：每只瓶子经艺术切割后可制成3枚挂饰片，每枚挂饰片需串2颗彩珠，现已备好6只瓶子；为丰富色彩层次，设计者又在风铃顶端额外缀上8颗彩珠。制作完成该风铃共需彩珠____颗。
某社区将一处闲置空间改造为休憩区，座椅、照明等设施满足使用需要，色彩与造型也具有美感，但整体设计刻意采用与周边建筑及绿化迥异的风格，造成视觉割裂。该设计最直接违背的环境设计艺术原则是____。
某校高三举办「美育风采」综合艺术实践活动。甲组以音乐、舞蹈、诗歌朗诵相结合的形式表现黄河奔流的壮美；乙组将校园抗疫志愿故事改编为情景剧并展演；丙组则仅用计算器统计各类艺术作品的数量与时长。从「综合艺术实践中的美育」角度看，真正体现以美育人、通过多种艺术形式协同作用实现情感陶冶与人格养成的是____组和____组；丙组的活动因缺少艺术审美体验，不符合该考点要求。
某社区计划将废旧木托盘改造成公共休息设施：设计保留木材原有纹理，以拼接色彩形成统一的视觉风格，并将托盘结构改造成稳固座椅。该创意改造使废旧材料获得的两项核心价值分别是____与____。
为兼顾保温杯的使用功能与外观美感，设计要求是杯盖便于单手开启且密封不漏水，杯身色彩和造型与简洁风格协调。甲款满足前两项，但杯身装饰繁杂；乙款满足全部要求。符合设计要求的是____款。
社区计划改造一条老旧长廊：将废弃轮胎刷上彩绘后作为花坛，用旧玻璃瓶拼贴成廊柱装饰画，并在墙面绘制反映本地民俗的壁画。这种利用身边旧物、通过设计与再创造使环境更美观宜人的做法，体现了艺术对生活环境的____作用；其中给轮胎彩绘、拼贴瓶画所运用的核心方法是____。
某地端午龙舟节庆中，组织方安排了两类活动：甲活动为两岸村民以对歌方式互诉水源纠纷的历史渊源，并在歌谣结尾共同唱定今后的用水规约；乙活动为各村老船工带领青少年练习祖辈传下的鼓点与划桨号子，并在祭江仪式中逐句教授古祷词。从民间歌舞的节庆功能看，甲活动主要体现的功能是____功能，乙活动主要体现的功能是____功能。
不同乡村的节庆表演虽都采用舞蹈形式，却分别融入当地的山水景观、生产生活和方言唱词，形成各自鲜明的艺术面貌。这种由地方环境与生活文化共同塑造的差异，体现了乡土艺术的____。
春节期间，人们将红纸剪成花鸟、福字等图案，贴在窗户上装饰居室，这种传统节庆装饰称为____。
某艺术史课堂讨论中，甲同学指出：先民在岩壁上描摹奔鹿的形态与动作，是对现实物象的效仿与再现，该观点对应艺术起源的模仿说；乙同学则认为：先民在劳作之余围火起舞，将未被劳作消耗的精力投入这种无实用目的、令人愉悦的活动中，由此产生了艺术，该观点对应艺术起源的____说。若要同时反驳两位同学，可依据的共性理由是：这两种学说都只从单一角度解释艺术起源，未能揭示艺术起源于____这一综合性的社会实践基础。
小品《归途》排练中，搭档因连日疲惫提出请假，苏言内心非常体谅，希望对方好好休息，却又不愿显得婆婆妈妈。搭档试探着说：“我是不是太耽误大家了？”下列苏言的回答中，最能通过潜台词传达体谅之意的是____（填序号）。A. “累就歇着吧，剧本我会抄好留给你的。” B. “行了行了，谁也没怪你。” C. “随便你，反正排练照常进行。”
粤西某村元宵节庆中，全村分列舞火龙，配合统一节奏的锣鼓与领唱—齐和的民歌对唱，村民在共同歌舞中确认彼此的村落身份；活动中老艺人向青少年传授火龙舞步与乡土唱腔；相邻两村亦应邀同舞共乐，化解了往年的水利纠纷。从民间歌舞的节庆功能看，「共同歌舞确认村落身份、邀请邻村共舞化解纠纷」体现了其____功能，「老艺人向青少年传授舞步与唱腔」体现了其____功能。
艺术起源研究中，有学者提出：原始先民在集体狩猎中需要协调动作、传递信息，由此产生了带有节奏的呼号，这种呼号逐渐发展为原始歌谣与舞蹈的节拍；同时，狩猎工具的打磨使先民获得了对形体的敏感和对形式的把握能力，为造型艺术的产生奠定基础。这一观点认为艺术起源于____（两字）；请依据材料，用一句话概括劳动在艺术起源中的作用：____（不超过25字）
某中学戏曲社团排演四出经典剧目片段，演员按行当分配角色如下：甲扮演《四郎探母》中处于壮年的杨延辉（戴髯口）；乙扮演《拾玉镯》中天真活泼的少女孙玉姣；丙扮演《野猪林》中性格粗犷豪放的鲁智深，面部勾画整脸脸谱；丁扮演《徐策跑城》中年老持重的徐策。请按戏曲行当分类填写：甲属于____行，乙属于____行。
戏曲行当可分为生、旦、净、丑。某剧中，甲是年长男性文官，乙是常以诙谐滑稽见长的小人物。按行当分类，甲属于____行，乙属于____行。
戏曲行当中，'生'指男性正面角色，'旦'指女性角色。在《穆桂英挂帅》中，穆桂英由旦行扮演，在《空城计》中，诸葛亮由____扮演；在《贵妃醉酒》中，杨贵妃由____扮演。
某小组为毕业汇演创编小品，其脚本提纲中依次安排了以下内容：①深夜书店店主发现常来的学生顾客神情异常，主动上前询问，矛盾线索初次呈现；②交谈中顾客逐步吐露家庭变故，二人情感冲突不断加深；③顾客情绪爆发，说出压抑已久的真心话，矛盾冲突达到顶点；④店主送出温暖的告别礼物，顾客解开心结，全剧矛盾得到化解。按照小品情节结构的四个基本要素，上述①②③④依次对应的是：开端、____、____、结局。