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阅读短文，回答问题。 清晨，雾气渐渐散去，河岸边的草叶上挂着晶亮的露珠。陈晓沿着小路慢慢骑行，听见远处传来清脆的鸟鸣。骑到桥边时，他停下来舒展了一下身体，觉得神清气爽。 “神清气爽”在文中指陈晓有什么感受？
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某议论片段先指出：整理实验记录时，若只誊写最终结论，条件稍有变化便难以判断结论是否适用；接着写道，先弄清变量之间的关系，再记录结论，才能在新情境中灵活运用。对这段文字的论证思路与方法，判断最准确的一项是：A. 先提出中心论点，再用具体事例证明论点；B. 先列举多个现象，再归纳出一般规律；C. 先揭示一种做法的弊端，再正面提出相反做法，以对比突出主张；D. 先批驳他人观点，再借助比喻建立自己的观点。
读一读下面这首原创小诗，再从备选词中选出一个最合适的词填在横线上，补全最后一行。 《月亮》 月亮是一盏温柔的灯， 挂在夜空，照亮回家的小路； 月亮是一面明亮的镜子， 映在湖面，___出鱼儿的梦。 备选词：①跑 ②照 ③吃 ④跳
星期天，丁丁和妈妈去公园看春天。看见垂下的柳条上长出嫩绿的新叶，他想起古诗《咏柳》，背道：不知细叶谁裁出，______________。横线上应填的一句是（ ） A. 二月春风似剪刀 B. 万条垂下绿丝绦 C. 拂堤杨柳醉春烟 D. 忙趁东风放纸鸢
读一读短文，选一选。 放学后，明明把书本放进书包，再把椅子推(tuī)回桌边。 读这句话，哪种停顿不破句？ A. 放学后，/明明把书本放进书包，再把椅子推回桌边。 B. 放学/后，明明把书本放进书包，再把椅子推回桌边。 C. 明明把/书本放进书包，再把椅子推回桌边。
读下面的小诗，体会诗人表达的情感，回答问题。 《海边》 浪花追着我的小脚丫， 一遍又一遍，像在和我赛跑。 我捡起一枚白贝壳， 贴在耳边，听大海说话。 这首诗表达了诗人怎样的情感？
选择：科学家根据蝙蝠探路的道理发明了雷达。下面说法正确的一项是（ ）A.雷达的天线相当于蝙蝠的眼睛B.雷达的荧光屏相当于蝙蝠的嘴C.蝙蝠靠嘴发出超声波，耳朵接收回声，雷达的天线发出无线电波，荧光屏接收反射波D.蝙蝠在夜里飞行主要靠灵敏的眼睛避开障碍物
学完课文《一个豆荚里的五粒豆》后，我们学习从不同角度提出问题。请你完成下面的提问练习：（1）针对课文中某个具体内容（如某粒豌豆的去向、某个人的做法），提出一个问题；（2）针对课文给我们的启示或全文内容，提出一个问题。把你提出的两个问题分别写下来。
学习《学弈》《两小儿辩日》后，小组讨论中对两篇文言文的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《学弈》中两个人同拜一位老师学下棋，成就却有差别，说明学习态度起决定作用。 B. 《两小儿辩日》中两个小孩辩论时都能抓住自己观察到的现象来说理，各有各的依据。 C. 《两小儿辩日》中孔子被问住后随便说了一个答案，敷衍了两个小孩。 D. 两篇文言文都启示我们：遇事要善于观察、独立思考，学习要专心致志。
同学准备不看课文，按情节提示诵读《学弈》和《两小儿辩日》。请分别将提示按课文叙述顺序排列，只写字母序号。甲：A.两名学生学习结果不同；B.一名学生专心听讲；C.一名学生想着天鹅将至；D.同拜一位棋师学棋。乙：E.两小儿争论太阳远近；F.孔子不能裁决；G.一方以太阳看起来的大小为依据；H.另一方以感受到的冷热为依据；I.两小儿笑孔子。
阅读下面的短文，完成练习。 《会呼吸的书桌》 2150年的一个清晨，小雨轻触桌面，书房里的书桌竟微微起伏，像在慢慢呼吸。原来这种书桌表面覆盖着一层人工培养的绿色细胞膜，能吸收空气中的二氧化碳，释放出氧气，还能根据屋内温度自动调节桌面的湿度。更奇妙的是，当主人长时间伏案学习时，膜层会感应到疲劳信号，悄悄散发出淡淡的草木清香，帮助人集中精神。小雨抚着微微起伏的桌面，心想：发明它的人，一定是把真正的森林“搬”进了房子里。 问题：短文中的书桌是科幻故事里的大胆想象。请从短文中找出两点依据，说明这一想象是“基于科学”的。
观点：敢于对身边的常见现象提出疑问，是发现真理的起点。下面三个事例中，最能证明这一观点的一项是（ ） A. 一位厨师反复练习刀工，切出的土豆丝细如发丝，赢得了顾客称赞。 B. 一位学生看到苹果落地，心想：苹果为什么偏偏向下落而不向上飞？他不断追问，后来这个疑问推动了人们对引力的研究。 C. 一位棋手每天坚持背棋谱，记忆力越来越好，比赛时常常获胜。
小明想证明观点：坚持反复尝试才能获得成功。他准备了三个事例：①爱迪生为找到合适的灯丝材料，试验了上千种材料才成功；②一位同学课前认真预习，当天课堂发言特别精彩；③屠呦呦带领团队历经上百次实验失败，终于提取出青蒿素。如果要有力地支持这一观点，最应该舍弃哪一个事例？为什么？
《表里的生物》中的“我”对表里的声音充满好奇，总想弄清真相。请体会这种好奇心与求知欲，仿照下面的例句，写一句表现人物强烈好奇心的话。例句：他盯着那只蚂蚁搬家的队伍，心里冒出一连串问号：它们从哪儿来？要搬到哪儿去？为什么走这么整齐的路线？
仿照下面的写法完成练习。 示例：观点：善于观察身边的小事能有所发现。事例：阿基米德洗澡时注意到水从浴缸中溢出，他抓住这一现象反复思考，最终发现了浮力定律。 请围绕下面的观点，从科学史上另选一个具体事例（可写人名、现象、思考过程和结论），用两三句话写一段话说明这个观点。 观点：敢于对习以为常的现象提出疑问，能推动人们发现真理。
《两小儿辩日》中，两个小孩各自依据观察到的现象发表看法。请仿照下面这个句式，用自己的话（不得照抄课文）把另一位小孩的观点补充成一段通顺的话： 例句：我认为太阳早晨离人远、中午离人近，因为清晨出门时觉得凉飕飕的，到了中午却热得像待在火炉旁。 提示：这位小孩从太阳看起来的大小入手，得出与例句相反的结论。
阅读下面一段话，完成练习。 李师傅修钟表从不急于求成。一次，一个零件卡住了，他没有硬撬，而是反复观察结构，用细针一点点松动，终于完好修复。他说：做细致的活儿，急躁只会坏事。 这段话主要是想说明什么道理？最恰当的一项是（ ） A. 做事遇到困难要耐心细致，急躁只会把事情弄糟。 B. 修钟表必须使用细针等专门的工具。 C. 李师傅的手艺比别的修表师傅高明得多。 D. 零件坏了就应该及时更换新的。
科幻小说《他们那时候多有趣啊》把故事设定在未来，用机器老师代替真人老师。下列想象最符合科幻故事“基于科学、大胆设想”特点的一项是（ ）A.小机器人吃了魔法糖果后学会了飞翔 B.未来的电子导师能根据每个学生的学习情况自动调整教学程序 C.主人公闭上眼睛就穿越到了千年前的古代 D.森林里的老树突然开口给大家讲起了童话
《表里的生物》中的“我”坚信活物才能发声，因此认定父亲的表里有蝎子。当父亲打开表盖让“我”看时，“我”并没有因看到机芯而全盘怀疑自己的判断。下列对人物心理理解最恰当的一项是（ ）A. “我”害怕真相，故意回避思考 B. “我”好奇心强，仍在寻找能支持自己猜测的依据 C. “我”已经知道错了，只是不好意思承认 D. “我”对父亲的表毫无兴趣，只是应付
学过《学弈》和《两小儿辩日》后，四位同学分别谈了自己的看法。下列说法中，与两篇文言文表达的意思最相符的一项是（ ） A. 学下棋能否有收获，关键看老师教得好不好。 B. 遇到不懂的问题，年龄小的人不配向别人提问。 C. 同样的环境里，态度是否专心会直接影响学习效果。 D. 只要掌握一个道理，就能回答所有自然现象的问题。