学习迁移及其促进 — 教师资格填空题

某高中数学教师在讲完“一元二次方程求根公式”后，直接呈现大量练习题让学生套用公式解题，学生虽能完成本节习题，但一旦遇到形式稍变的可化为二次方程的分式方程便无从下手。依据学习迁移理论，出现该现象的主要原因是学生所学的求根公式仅停留在对公式的____层面，未形成概括化的原理理解；为促进迁移，教师应精选兼具典型性与代表性的例题，呈现能够突出本质原理的____，帮助学生实现从特殊到一般的知识概括。