品德形成与培养 — 教育学填空题

某班开展品德教育系列活动：先组织学生讨论“捡到钱包该不该归还”，使学生明确归还失物的道德意义；再通过角色扮演让学生体验失主焦急的心情，激发其情感共鸣；随后布置周末实践任务并要求学生坚持完成、克服怕麻烦的心理。该设计中，讨论环节着力培养的品德心理结构成分是____，角色扮演环节着力培养的是____，而要求学生坚持实践、克服困难着力培养的是____。