行动研究与教师专业发展 — 教育学选择题

某校教科室主任在向新教师介绍行动研究时提出以下观点：①行动研究的主体只能是外部专业研究者，教师只是被研究对象，因此对教师专业发展作用有限；②行动研究以「计划—行动—观察—反思」的螺旋循环推进，教师在这一过程中不断反思并改进自身实践，从而提升教学与反思能力，促进专业发展；③教师只要参与了行动研究，无须系统反思与理论对话，专业水平就会自动提高。其中正确的观点及其依据是（　　） A. ①，因为外部研究者的专业素养高于教师 B. ②，因为行动研究强调教师作为研究者在循环反思中改进实践、实现专业成长 C. ③，因为参与本身就是学习，专业发展会自然发生 D. ①和③，因为二者共同说明行动研究对教师专业发展的条件与局限