教师专业成长阶段 — 教育学选择题

福勒和布朗依据教师关注内容的变化将教师专业成长划分为三个阶段。某高校师范毕业生林老师入职后，前期最担心“能否在课堂上站住脚”，反复演练教学流程并期望获得领导和同事的认可；两年后，她开始把主要精力放在如何提高班级整体成绩、完成学校规定的教学指标上；工作若干年后，她在备课时会主动考虑不同层次学生的接受能力，关注学生个别差异的发展。若按该理论判断，林老师的成长过程依次经历了教师专业成长的哪三个阶段？A. 关注生存阶段→关注情境阶段→关注学生阶段　B. 关注情境阶段→关注生存阶段→关注学生阶段　C. 关注学生阶段→关注情境阶段→关注生存阶段　D. 关注生存阶段→关注学生阶段→关注情境阶段