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某县上年度教育经费总投入为6亿元，其中财政性教育经费为5.1亿元，社会捐赠与学费等其他渠道经费合计0.9亿元。按照教育经费以财政拨款为主、多渠道筹措的格局，该县财政性教育经费占教育经费总投入的比例为____%；若该县计划将财政性教育经费占比提高到90%，在其他渠道经费投入不变的条件下，财政性教育经费需增加____亿元。
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某市教育局统一组织直属中学新任教师公开招聘：先由教育局发布岗位公告并审查应聘者的学历、专业等资格条件，再组织笔试和由学科专家参与的面试，按总成绩从高到低确定拟聘人选并予以公示。从教育人力资源管理的角度看，本次招聘全程坚持了公开招聘、平等竞争、____的原则，且所有拟聘人员上岗前都必须依法持有____，这是从事教育教学工作的法定准入前提。
某大学在编制五年发展规划时，先拟定整体规划，再按年度将其逐期细化，每执行一年便根据实际进展和环境变化修订后续计划并顺延一个规划期。这种“近细远粗、边执行边修订”的制定教育规划的基本方法称为____法。
某校依据全面质量管理理念构建教育质量监控体系：将教育质量视为学校各项工作的核心目标，强调全员参与和全过程管理。该体系由三部分构成：一是依据国家标准与学校实际制定的质量____（即衡量教育活动是否达标的依据）；二是通过定期听课、问卷调查、学生评教等方式对教学各环节实施质量____，及时发现问题；三是针对发现的问题持续实施改进，使质量在原有基础上不断提升，体现PDCA循环中'A（处理）'环节的核心功能。请按顺序填空。
某省在编制教育发展十年规划时，先采用匿名函询方式向数十位教育专家多轮征求意见，各轮结果经统计反馈后专家意见逐步趋于一致，规划部门据此确定教育发展的战略目标。这种制定教育规划的基本方法称为____法。
某中学校长任职后提出'让每个教师成为道德榜样'的愿景，经常与教师个别谈心以激发其专业理想，为骨干教师提供个性化的专业成长支持，并邀请教师共同参与学校发展规划的制定，逐步使教师超越个人利益、为共同愿景而努力。同时，该校在绩效考核中明确：凡以牺牲学生身心健康换取升学率的行为，一律视为违反学校道德底线，不以结果论功。从领导理论看，前一种通过愿景、个性化关怀与智力激发提升追随者境界的领导方式属于____领导；后一种以道德规范与价值引领为合法性基础、领导者自身率先垂范的领导方式属于____领导。
变革型领导通过提出鼓舞人心的共同愿景激发下属的高层次需要，使员工超越个人利益为组织目标奋斗；而道德领导则强调领导者以自身的伦理品格与行为成为全校师生的____，依靠道德权威而非职位权力来实现对学校的管理。
20世纪初，科学管理理论传入教育领域，一些学区据此推行学校管理改革：将教学与行政事务分解为标准化的操作程序，通过类似时间—动作研究的方式测定教师各项工作的定额，并按达标情况实行差别化的薪酬激励。这一改革取向的实质，是把科学管理理论的核心范畴______原则引入学校管理，其突出表现是工作程序标准化、工作定额化和激励的______化；但该理论把教师视为单纯追求经济利益的“经济人”，相对忽视了教师的______需要与人际关系因素对管理效果的影响。
行为科学理论批评了古典管理理论把人视为单纯追求经济利益的'经济人'的假设。梅奥等人在霍桑实验中发现，影响生产效率的关键因素不是工作条件与报酬，而是员工的士气及其所处的社会心理环境；同时确认了企业中存在不以正式章程为依据、以情感和共同利益为纽带的组织形态，即____组织。请填空。
教育管理学作为一门独立学科，其研究对象的界定须厘清与相关学科的边界。有四位同学发表看法：甲认为其研究对象是教育行政组织中的领导者个人；乙认为是教育领域中的教育管理现象及教育管理活动的一般规律；丙认为是一般管理学原理在教育领域的直接套用；丁认为是学校经费、校舍、设备等具体事物本身。其中能准确揭示教育管理学研究对象的同学是____（填甲/乙/丙/丁），该学科研究对象的完整表述是教育管理现象及教育管理活动的____。
教育研究报告的摘要通常包括研究目的、方法、____和结论四个基本要素，其篇幅应高度凝练，一般不得加入正文中未出现的信息或评价性语句；而正文最后的____部分需要将研究发现与已有文献进行对照分析，揭示本研究的理论贡献与实践意义，而不能仅复述结果部分的数据。
行为科学理论从'经济人'假设转向'社会人'假设，强调管理者应关注员工的情感、士气与群体关系。梅奥等人主持的霍桑实验发现，生产效率主要取决于员工的____，而非工作条件与物质报酬；此外，实验还揭示了企业中客观存在着对成员行为有重要影响的____组织。
某研究者在课堂观察记录的编码分析中，以"一个时间单元内教师的某一目标行为"为编码单位，共设 T-Q（提问）、T-E（讲解）、T-F（反馈）三个类别，并给出操作定义。编码完成后，两名编码者对同一份包含20个编码单位的记录独立编码，其中被赋予相同类别代码的单位为16个。为检验编码的一致性程度，通常采用简单一致率指标，其计算公式为一致率＝（两人编码相同的单位数÷编码单位总数）×100%。据此，本次编码的简单一致率为____%，该指标达到80%以上一般认为编码方案具有较高的____（填"信度"或"效度"）。
行为科学理论弥补了古典管理理论忽视人的因素的缺陷。梅奥主持的霍桑实验表明，生产效率的提高主要取决于工人的____；该理论还提出，企业中存在非正式组织，其与正式组织的根本区别在于它以情感逻辑而非____为行为准则。请依次填空。
某大学在管理体制改革中，一方面将重大决策的调研论证工作面向全校师生公开，通过座谈会、问卷等方式广泛听取师生意见，使管理决策体现民意、接受监督；另一方面要求各管理部门在制定规章制度时，必须以事实和数据为依据，经专家论证后再施行。前者体现了教育管理的____原则，后者体现了教育管理的____原则。
某高校教师为改进课程考核方式开展行动研究，其研究遵循“计划—行动—观察—反思”螺旋循环模式。在第一轮循环中，他先制定改进方案并付诸实施，随后通过课堂记录和访谈收集实施效果的相关资料。按照行动研究的基本步骤，收集资料之后应进入的环节是____；该环节完成后，若问题尚未完全解决，教师应修订方案并开始第____轮循环，使研究呈螺旋式循环上升。
某研究者为检验“项目式学习能否提升小学生科学探究能力”，将学生随机分组并对实验组实施项目式学习方案，同时确保两组的教学时长、教材与教师水平一致。该实验中，研究者主动操纵的处理方式（项目式学习方案）被称为实验的____，用以反映其效果的、被观测的指标（科学探究能力测验得分）被称为____，而实验组的总人数属于实验设计基本要素中的无关变量之外的____要素。
某研究者为探究新入职教师的专业适应状况开展访谈。访谈前，他依据理论框架编制了统一的访谈问卷，对所有受访者按相同措辞与顺序逐一提问并作标准化记录；访谈结束后，他计划在同一主题下另选若干受访者，仅围绕关键概念作自由漫谈以深化理解。前一种访谈属于____式访谈，其突出优点是____；后一种访谈属于____式访谈，其突出优点是____。
某高校教师为改进课程作业设计质量开展行动研究。他先通过问卷调查明确问题并查阅文献，随后制定了改进作业设计的初步方案并付诸实施，实施过程中同步收集了学生反馈与作业完成情况的数据，学期末他将依据这些资料总结成效、分析不足，并为下一轮循环做准备。按照行动研究“计划—行动—观察—反思”的基本步骤，该教师已完整经历的前三个环节依次是____、行动、____，即将进入的第四个环节是反思。
教育实验研究中，研究者能否对被试进行随机分派是区分设计类型的关键：能随机分派、严格控制无关变量的实验设计称为____设计；因现实条件限制无法随机分派，常以自然班级为单位的实验设计称为____设计。