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小刚说：“在操场玩老鹰捉小鸡，是体育游戏；在操场踢毽子，不算体育活动。”他说得对吗？
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小乐到操场跑步，看到地上有水，想绕开水洼再跑。他这样做对吗？
小乐说：“运动前只活动手腕，不做其他热身，也算做好准备活动。”他说得对吗？
操场上，小乐和小安玩“你追我躲”，小宁练拍球。老师说：“找同伴跑着玩的是游戏，自己反复练动作的是体育活动。”小乐和小安玩的是____，小宁练的是____。
在餐厅里，Sam 和 Lily 正在点餐。请根据情境，在空格处填入合适的单词，将对话补充完整（每空一词）。 Waiter: Good afternoon. Can I help you? Sam: Yes, please. (1)________ like a hamburger and a glass of milk. Waiter: What about you, Lily? Lily: (2)________ like some noodles. Waiter: Anything else? Lily: No, thank you. That's all. Waiter: OK. Here's your food. Enjoy your meal! Sam & Lily: Thank you!
Sam 在餐厅点餐。补全对话（每空一词）。Sam: (1)________ you like some juice? Lily: Yes, please. Sam: (2)________ would you like, Lily? Lily: I'd like a (3)________ of noodles and some (4)________（汤）. Sam: Anything else? Lily: No, (5)________. That's all. Sam: OK. Here you are.
在餐厅点餐，补全对话中的空位。Waiter: Good evening. Here is the (1)________, please. Lily: Thank you. Hmm... What would you like, Sam? Sam: I'd like some (2)________（面条）and a glass of juice. Lily: I want some (3)________（米饭）and fish. Waiter: Anything else? Sam: Yes. Can we see the (4)________ again? I'd like some soup too.
在餐厅点餐时，把下列单词排成通顺、地道的句子（注意标点和大小写）：1. would / you / what / like / ? 2. like / i'd / noodles / some / beef / , / please / . 3. anything / would / else / you / like / ? 4. yes / , / some / i'd / juice / apple / like / .
在餐厅点餐时，用 I'd like... 句型完成下面的对话。每空一词。 Waiter: Can I help you? Mike: Yes. ______ like a hamburger and some juice, please. Waiter: Anything else? Mike: No, thanks. My sister ______ like a glass of milk. Waiter: OK. A hamburger, some juice and a glass of milk.
在餐厅点餐时，服务员先问："What would you like?" 顾客想点一杯果汁和一个汉堡包。请将下列单词和短语重新排列，组成顾客的完整回答：① a glass of juice ② I'd like ③ and ④ a hamburger, please
在餐厅点餐。连词成句，注意大小写和标点：would / some / I'd / like / noodles / and / a / of / glass / milk / .
某服务机器人设计指标规定：20次避障测试中成功次数不少于18次，单次任务平均用时不超过70秒。优化前测试结果为避障成功17次、平均用时64秒；优化后为避障成功19次、平均用时73秒。小组认为优化后已满足全部设计指标，可据此判定作品合格。判断该结论是否正确。
Lucy 的火车 4:10 发车。她必须提前 25 分钟到达车站。那么 Lucy 最晚要在 ___ 到达车站。（用英文写出时间，如 a quarter past four）
小宇为学校科技节制作一台桌面迎宾服务机器人，要求：①外壳质量轻、便于用美工刀手工裁剪造型；②底盘框架需承重且结构稳固；③各部件需用螺丝可靠连接，必要时可拆卸调整。现有材料与工具：瓦楞纸板、KTF板（KT板）、铝型材、厚钢板，以及美工刀、钢锯、螺丝刀、热熔胶枪。请结合机器人的制作要求，从材料与工具匹配的角度分析：外壳和底盘框架各应选用哪种材料？分别使用哪种工具加工？部件连接应选用哪种工具？为什么？
判断：某小组对迎宾服务机器人完成功能测试后，发现其在光线较暗的走廊上巡线时偶尔偏离路线。小组成员讨论后认为：测试中暴露的问题不必区分是个别偶然现象还是设计缺陷，只要再测一次通过，就可以直接宣布作品合格，无需再进行优化和评价。
判断：某小组为服务机器人底座选择材料时，认为铝合金密度小、强度较高且易加工，比普通钢板更适合用于需要减轻自重、保证结构稳固的移动式底盘；而在外壳加工中，需要沿曲线切割亚克力板时，选用钢锯手工锯切比使用激光切割机更能保证切口光滑、效率更高。该小组的以上两种说法均正确。
判断：某小组设计一款餐厅传菜服务机器人，需求分析尚未明确传菜路径范围与载重要求，就先确定了底盘电机型号和外壳造型，再回头补写设计要求。这种做法符合服务机器人方案设计的一般流程。
判断：某小组组装服务机器人时，为节省时间，将全部结构件一次性装完后才接通电源检查各部件功能；联调时发现电机不转，该做法与排查思路均符合组装与程序联调的一般规范。
判断：某酒店拟设计迎宾服务机器人。设计小组认为，需求分析阶段应先确定机器人的巡航速度和外形尺寸等设计参数，再调查酒店顾客的实际服务需求，因为参数确定后调查才有针对性。
某小组对送餐服务机器人进行测试后，将测试数据记录在案，随后立即根据个别数据修改了电机安装结构，但未重新进行整体测试，也未对照设计方案中的各项指标逐项分析问题原因，就直接宣布优化完成、准备提交作品评价。结合机器人作品测试、优化与评价的要求判断：该小组的做法是规范的。