统编版·语文五年级上册《第四单元》练习题

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本单元考点（5 个）

结合资料体会人物爱国情感理解诗句的含义与情感《圆明园的毁灭》重点段感悟结合背景资料深化理解课文学习点面结合写场面的方法

题目预览（5/27 题）

填空题 ★ 精品详情 →

1. 学习了本单元的课文后，我们知道可以借助课文的写作背景来深入理解作者的情感。《圆明园的毁灭》写于英法联军入侵、清政府软弱无能的时期。结合这一背景可知，作者详细写出圆明园昔日的辉煌，是为了与后来的毁灭形成鲜明的___，表达出对祖国文化瑰宝逝去的___之情，以及对侵略者野蛮行径的强烈___，从而激励后人勿忘国耻、振兴中华。

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2. 阅读短文，完成练习。资料卡：我国西部山区有些村庄冬季容易遭遇暴雪，及时掌握天气变化能帮助当地做好防灾准备。山里的气象观测员许宁每天清晨都要检查设备、记录数据。一次大雪封路，补给车迟迟没有到，他便和同事轮流守在观测点，确保数据没有中断。有人问他为什么不申请调回城里，他指着远处的村庄说：“这些记录能帮大家早些知道天气变化，我愿意继续守在这里。” 结合资料和短文，说说许宁的哪些做法体现了他的爱国情感。

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3. 阅读短文，完成练习。 1885年，中法战争结束。明明读了一本历史小说的结尾章节，想结合时代背景来理解作者在文中流露的情感。他查找了相关资料：当时清政府腐败无能，一些爱国官员虽奋力抵抗，却因朝廷软弱而难有作为，许多人忧愤交加。小说结尾写主人公站在残破的海防炮台上，望着冷清的军营和渐渐暗下去的天色，久久不肯离去，最后长叹一声说：“这座台，守得住一时，守不住一世啊。”明明起初以为这只是主人公舍不得离开炮台的普通感叹，结合背景再读，才体会到话中另有深意。问题：结合查找的时代背景，说说主人公“守得住一时，守不住一世啊”这句话表达了怎样的深层情感？

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4. 阅读短文，回答问题。参观遗址时，我读到一段展签：园中的器物和建筑，凝聚着许多代人的创造与珍藏；战火到来后，它们却在短时间内遭到严重破坏。展厅里，一张旧照片与眼前的残迹并列摆放，令人久久沉默。讲解员说，写下这段历史，不只是为了记录一处园林的消失，也是在提醒后人记住那场灾难。联系《圆明园的毁灭》重点段的感悟，说说短文把“长久积累”与“短时间破坏”放在一起写，表达了怎样的情感？

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5. 阅读短文，回答问题。老爷爷带孙子参观一座园林的遗址。他指着残留的石柱说：这里曾经有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有仿照各地名胜建造的景观，还有许多珍贵的文物。孙子听得入了迷，可老爷爷叹了口气：可惜后来侵略者闯进来，能拿走的统统拿走，拿不动的就任意破坏，最后还放火焚烧，这座园林艺术的瑰宝就这样化成了灰烬。孙子听完，紧紧握住了拳头。问题：短文中的老爷爷为什么叹气？从他的话中可以看出他怀着怎样的情感？

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