考试教育心理学上册《心理健康与教师心理》练习题

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本单元考点（5 个）

心理健康的标准学校心理辅导的途径教师角色心理教师专业成长阶段教师职业倦怠及应对

题目预览（5/9 题）

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1. 某中学专职心理教师小周承担了四项工作：①在心理健康活动课上向全班讲授情绪调节方法；②为一名考试焦虑严重的学生进行一对一系统脱敏辅导；③在学校宣传栏定期更新心理知识专栏；④将辅导中发现的疑似严重心理障碍学生转介至专业心理医疗机构。上述工作分别对应的学校心理辅导途径依次是（　　）A. 团体辅导、个体辅导、渗透式辅导、转介服务 B. 个体辅导、团体辅导、渗透式辅导、转介服务 C. 团体辅导、转介服务、渗透式辅导、个体辅导 D. 渗透式辅导、个体辅导、团体辅导、转介服务

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2. 某高校辅导员小李在评估学生心理状况时，记录了以下四名学生的表现：甲近期因考试失利情绪低落，但两周后自行恢复并能正常学习生活；乙长期情绪低落、失眠，已严重影响学业且无法自行调节；丙平时心理健康，偶有焦虑但能积极应对；丁虽无心理疾病诊断，但人际关系紧张、长期无法适应校园环境。依据心理健康标准中「心理健康是一种持续、积极的心理状态，能对环境作出良好适应」这一核心观点，下列判断最准确的是（　　） A. 甲和乙都属于心理不健康，需要立即进行心理治疗 B. 乙属于心理不健康；甲和丙的心理波动属于正常现象，不违背心理健康标准；丁虽无疾病但适应不良，其心理健康状况存疑 C. 只要没有确诊心理疾病，甲乙丙丁四人的心理都是健康的 D. 丁能正常上课学习，说明其心理是健康的，无需关注

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3. 心理健康教育课上，王老师列举了四种对「心理健康标准」的理解，请指出其中表述最恰当、符合心理学界基本共识的一项：A. 心理健康的人必须始终保持愉快情绪，任何消极情绪的出现都意味着心理异常；B. 心理健康是一种持续的、动态的心理状态，其核心标志之一是能对环境变化作出积极的适应与调适；C. 心理健康与否完全取决于是否达到社会多数人的行为模式，与个人主观感受无关；D. 心理健康是一个静态的绝对标准，一个人一旦被判定为心理健康就不再发生变化。

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4. 某中学教师因临近退休感到职业倦怠，认为"教师不过是谋生的职业"，忽视了教师职业对自身人格修养和学生成长的持续要求。从教师角色心理角度看，下列说法最准确的是（　　）A. 该教师的感受说明教师角色只是单一的职业角色，倦怠属正常现象 B. 该教师忽视了教师角色包含多重角色期待与持续的自我完善要求，出现角色认同弱化 C. 该教师的现象属于学生心理问题，与教师角色心理无关 D. 教师角色一旦形成便不可改变，无需自我调节

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5. 福勒和布朗依据教师关注内容的变化将教师专业成长划分为三个阶段。某高校师范毕业生林老师入职后，前期最担心“能否在课堂上站住脚”，反复演练教学流程并期望获得领导和同事的认可；两年后，她开始把主要精力放在如何提高班级整体成绩、完成学校规定的教学指标上；工作若干年后，她在备课时会主动考虑不同层次学生的接受能力，关注学生个别差异的发展。若按该理论判断，林老师的成长过程依次经历了教师专业成长的哪三个阶段？A. 关注生存阶段→关注情境阶段→关注学生阶段　B. 关注情境阶段→关注生存阶段→关注学生阶段　C. 关注学生阶段→关注情境阶段→关注生存阶段　D. 关注生存阶段→关注学生阶段→关注情境阶段

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