知识讲解逻辑展开 — 教师资格判断题

判断题：某师范生进行教师资格面试试讲《等差数列的概念》，其知识讲解的展开逻辑为：第一步，用“奥运会女子举重各级别杠铃重量相差相同”的生活实例导入，引发直观感知；第二步，引导学生观察数列的共同特征并用符号语言概括等差数列的定义；第三步，讲解通项公式的推导过程；第四步，布置课后作业讲解下一节内容。该设计符合“知识讲解逻辑展开”由直观到抽象、循序渐进的基本要求。